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崔老師是覺(jué)醒來(lái)不久的未婚教師。健身運(yùn)動(dòng)的情況下教給學(xué)員有意思的游戲，課堂教學(xué)上依靠有趣的小故事通俗易懂地講課，在*們中更是人氣榜教師。

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但崔老師校園內(nèi)里的人氣值確是第二名。而*名是到了年齡的金老師?！敖鹄蠋熓莻€(gè)沉默的人，*們?yōu)楹文敲磽泶魉?”

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之后了解了一下才知道，金老師早已有三十年的工齡，塑造出許多 出色的學(xué)員。‘究竟有哪些竅門(mén)呢?我認(rèn)為他也沒(méi)什么獨(dú)到之處呀……’

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崔老師剛開(kāi)始留意觀查鄰居金老師的班，發(fā)覺(jué)了一個(gè)怪異之處。在哪個(gè)班級(jí)常常能夠 聽(tīng)到*們一起叫“我是橡子!”。

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"下班了，崔老師找到金老師?！敖鹄蠋煟沂窍鹱印烤故鞘裁春?”

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“哦，崔老師也聽(tīng)見(jiàn)了啊!”

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金老師細(xì)細(xì)地表述起來(lái)?！敖?們的情況下，傳遞給他“愛(ài)”的核心理念是*基礎(chǔ)的。但此外我想教給*們的還有一個(gè)。那便是要堅(jiān)信‘我’是有著無(wú)盡潛力的。我覺(jué)得*們和橡子一樣。在稱(chēng)為*們的橡子當(dāng)中掩藏有千余、數(shù)十萬(wàn)種可能性和潛力。為了更好地使我們班的*們醒悟到這一大道理，所以我每日讓她們喊‘我是橡子!’

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橡子如今盡管又小又低下，卻有著今后變成*上*大較大的花草樹(shù)木的可能性。我想讓他們自己搞清楚這一大道理：橡子即便如今并不是傲然挺立的模樣，卻懷里將變成一棵大樹(shù)的萌芽期。

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崔老師如今好像懂了金老師受尊重的原因了。

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第二天剛開(kāi)始，崔老師班級(jí)也剛開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn) ‘我是橡子!’的響聲了。

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“我是橡子……!”

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崔老師班級(jí)的*們也每日惦記著這話(huà)，剛開(kāi)始體會(huì)自身早已被老天爺選定一般，變成了樹(shù)木的覺(jué)得。