1.筆譯、交替?zhèn)髯g、同傳

翻譯一般 分成筆譯和口譯，筆譯便是文本上的翻譯，比如小說集、新聞報道等文本翻譯;口譯又可以細(xì)分化為交替?zhèn)髯g(交替?zhèn)髯g)和同聲翻譯(同傳)，交替?zhèn)髯g就是指譯員一邊聽發(fā)言者發(fā)言，一邊做筆記，當(dāng)講話慢下來時，譯員必須精確傳遞發(fā)言者常說的信息內(nèi)容，一般用以大會、交涉、訪談等場所;同聲翻譯就是指譯員不在切斷發(fā)言者發(fā)言的狀況下，根據(jù)專用型的機(jī)器設(shè)備，連續(xù)地將內(nèi)容翻譯給觀眾，這類方法適用大中型的討論會或國際*會議，一般 由兩到三名譯員交替開展，一般在同傳箱里開展。

2.企業(yè)翻譯

許多學(xué)韓語的同學(xué)進(jìn)到不一樣制造行業(yè)的韓企干了一名翻譯，或是進(jìn)入了與日本有協(xié)作的我國企業(yè)。實際上在企業(yè)里做一名翻譯，在工作上不但必須做筆譯，還必須做口譯的內(nèi)容，如翻譯往來電子郵件、企業(yè)大會口譯、招待日本顧客這些。

3.企業(yè)非翻譯崗

除開翻譯，也是有韓語技術(shù)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)到韓企，從業(yè)策劃、運營、人事部門、經(jīng)營、財務(wù)會計等非翻譯職位，這種職位針對韓語的規(guī)定沒有翻譯那麼高，但也必須做到能嫻熟應(yīng)用韓語的工作能力，將韓語做為日常事務(wù)的語言來應(yīng)用。

4.韓語老師

許多同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后來到韓語培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)教師，本碩博畢業(yè)了來到高職院校、高校、各種各樣國際*當(dāng)韓語教師。在*，有很多韓語課堂教學(xué)的組織，韓語技術(shù)專業(yè)的同學(xué)絕大多數(shù)也挑選了去組織做韓語課堂教學(xué)工作中。也有一部分同學(xué)也從業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)，挑選了對外漢語課堂教學(xué)的工作中，關(guān)鍵承擔(dān)教企業(yè)的日本員工漢語。

5.國家公務(wù)員

6.銀行員工

許多韓語技術(shù)專業(yè)的同學(xué)挑選去韓資金融機(jī)構(gòu)學(xué)生就業(yè)，從業(yè)金融機(jī)構(gòu)有關(guān)的業(yè)務(wù)流程，如向顧客營銷推廣金融機(jī)構(gòu)金融理財產(chǎn)品，并進(jìn)行電話及拜會營銷推廣;發(fā)展高品質(zhì)企業(yè)及其本人顧客;客戶關(guān)系管理的維護(hù)*養(yǎng)與過后管理方法等，針對韓語的規(guī)定沒有很高，做到一切正常的溝通交流水準(zhǔn)就可以，但對本人的專業(yè)素養(yǎng)擁有 一定規(guī)定，比如了解國家金融政策和監(jiān)管規(guī)章制度，掌握本地*市場狀況，了解金融機(jī)構(gòu)企業(yè)等。

7.列車員

8.導(dǎo)游員

9.貿(mào)易制造行業(yè)