一、*法語翻譯專業資格（水平）考試特性

*翻譯專業資格（水平）考試（China Accreditation Test for Translators and Interpreters -- CATTI）是受我國人力資源局社*部授權委托，由我國外語圖書發行工作局(China Foreign Languages Publishing Administration)承擔執行與管理方法的一項排名靠前別崗位資格考試，已列入國家職業資格資格證書規章制度，是一項在*推行的、統一的、朝向全社會發展的翻譯專業資格（水平）驗證，是對參試工作人員口譯或筆譯層面雙語版有聲翻譯工作能力和水平的點評與評定。

翻譯專業資格（水平）考試，是在我國漢語翻譯系列產品職稱評定規章制度的重特大改革創新。翻譯專業資格（水平）考試與原來翻譯專業技術職務就職資格審查規章制度對比，更*能體現科學研究、客觀性、公正、公平的標準，報考報名參加考試工作人員不會受到文憑、工作經歷和所專業工作經歷的限定。獲得各個別資格證書并合乎翻譯專業職位就職標準的工作人員，用人公司可依據必須聘用相對職位。在資格考試管理體系并未徹底創建以前，新老管理體系會有一個共存期。翻譯專業資格考試將分語系、分等級地逐漸拉開，伴隨著考試逐漸引向*，老舊的的翻譯專業技術職務就職資格審查規章制度將慢慢撤出歷史的舞臺。

二、*法語翻譯專業資格（水平）考試目地

開設這一考試的目地是為融入在我國社會經濟發展和添加世貿組織的必須，*在我國外國語翻譯專業人才隊伍建設基本建設，科學研究、客觀性、公平地點評翻譯專業*人才水平和工作能力，另外進一步標準漢語翻譯*市場，*對翻譯領域的管理方法，使之能夠更好地與國際性對接，進而為在我國的擴大開放服務項目。

三、*法語翻譯專業資格（水平）考試報考條件

該考試是一項朝向全社會發展的崗位資格考試，但凡遵循*憲法和法律法規，遵守職業道德規范，具備一定外國語水平的工作人員，分不清年紀、文憑、工作經歷和真實身份，均可報考報名參加相對語系二、三級的考試。批準在華學生就業的外籍人員及港、澳、臺地域的技術專業工作人員，也可報名參加報考。

四、*法語翻譯專業資格（水平）考試等級

考試分四個級別，即：杰出漢語翻譯；一級口譯、筆譯漢語翻譯；二級口譯、筆譯漢語翻譯；三級口譯、筆譯漢語翻譯；兩大類型，即：筆譯、口譯，口譯又分交傳和同聲傳譯2個專業分類。

五、*法語翻譯專業資格（水平）考試學科

二、三級筆譯考試均設《筆譯綜合能力》和《筆譯實務》兩個學科；口譯考試均設《口譯綜合能力》和《口譯實務》兩個學科，在其中二級口譯考試《口譯實務》學科單設“交傳”和“同聲傳譯”兩個專業分類。報考報名參加二級口譯考試的工作人員，可依據自己狀況，挑選口譯交傳和同聲傳譯2個專業分類的考試。報名二級口譯交傳的工作人員，報名參加《口譯綜合能力》和《口譯實務（交替傳譯類）》兩個學科的考試；報名二級口譯同聲傳譯的工作人員，報名參加《口譯綜合能力》和《口譯實務（同聲傳譯類）》兩個學科的考試；已根據了二級口譯交傳考試并獲得資格證書的工作人員，可免考《口譯綜合能力》學科，只報名參加《口譯實務（同聲傳譯類）》學科的考試。

翻譯碩士專業碩士碩士研究生，入校前未得到 二級或二級之上翻譯專業資格（水平）資格證書的，在學校學習培訓期內務必報名參加二級口譯或筆譯翻譯專業資格（水平）考試，并可免考《綜合能力》學科，只報名參加《口譯實務》或《筆譯實務》科目考試。

六、*法語翻譯專業資格（水平）考試方法

二、三級《口譯綜合能力》科目考試選用聽譯筆答方法開展；二級《口譯實務》學科“交傳”和“同聲傳譯”及其三級《口譯實務》學科的考試均選用當場音頻方法開展。

二、三級《筆譯綜合能力》和《筆譯實務》科目考試均選用筆紙做答方法開展。

七、*法語翻譯專業資格（水平）考試時間

二、三級《口譯綜合能力》學科、二級《口譯實務》學科“交傳”和“同聲傳譯”考試時間均為一個小時；三級《口譯實務》科目考試時間為三十分鐘。

二、三級《筆譯綜合能力》科目考試時間均為120分鐘，《筆譯實務》科目考試時間均為180分鐘。

八、*法語翻譯專業資格（水平）考試執行狀況

漢語翻譯資格考試從二零零三年十二月剛開始開展初次示范點，在考試執行與管理方法及口筆譯教育考試各相關企業的通力協作下，獲得了一系列喜人的發展和非常值得自豪的*業績，考試的經營規模持續增長、*度不斷發展，獲得了各界人士的認同。

二零零九年上半年度，考試報考總數從二零零三年的一次考試1，600人升高到15，000人，英文報考總數也從示范點階段的1，000人升高到近14，000人。截止二零零九年上半年度，總計報考參照工作人員超出96，000人數，總計達標總數早已超出14，300人數。

自2008年起，英、法、日、俄、德、西、阿等七個語系二、三級口筆譯共29種58個科目考試已在*范疇內取得成功拉開。各地區、各單位已已不開展漢語翻譯系列產品所述七個語系相對等級技術職稱即漢語翻譯、助手翻譯專業技術職務就職資格的審查工作中。

九、*法語翻譯專業資格（水平）資格證書備案和繼續再教育

依據《翻譯專業資格（水平）考試暫行規定》相關規定，翻譯專業資格（水平）資格證書推行按時備案規章制度，每三年備案一次。合理滿期前，持證上崗者應按照規定到特定的組織申請辦理再度登記。再度備案，還必須出示接納繼續再教育或培訓工作的證實。

*翻譯研究會受*外文局授權委托承擔資格證書備案與繼續再教育工作中的落實措施。*翻譯研究會擬訂了《關于組織*翻譯專業資格（水平）證書持有者繼續教育（或業務培訓）的通知》和《關于組織*翻譯專業資格（水平）考試證書登記工作的通知》。做為對翻譯專業工作人員推行標準的行業規范的一部分，這意味著在我國翻譯領域規范管理邁開新的腳步，各項任務已于二零零六年一月全面啟動。

十、*法語翻譯專業資格（水平）考試在*各國的危害

1、獲得各層面毫無疑問

漢語翻譯資格考試做為一項排名靠前別漢語翻譯*人才評價指標體系，數次獲得我國人力資源局社*部及業界杰出*老師的五星好評。國家人社部專技司*干部數次說：“大家選外文局機構考試是選正確了，外文局*干部十分重視，基層黨建工作優異，國家人社部令人滿意，*老師令人滿意，社會發展認同。考試在*和海外都造成了優良的危害，是現階段國家職業資格考試中做得十分取得成功的新項目之一”。

2、*老師團隊完善、平穩

截止到二零零五年6月，英、法、日、俄、德、西、阿等七個語系的*老師聯合會早已所有創建。*老師聯合會調節、換屆選舉工作認真立即，二零零五年10月，第二屆英文*老師聯合會換屆選舉進行，二零零七年10月，七個語系*老師聯合會圓滿完成換屆選舉。伴隨著考試經營規模和危害的不斷發展，非常一批高水平的*老師參加考試工作中。*老師聯合會組員有來源于外文局、*外交部、中聯部、國際臺、中央編譯局、新華通訊社、*科學院等漢語翻譯、出版發行組織的*老師，有來源于北京外國語大學、北京第二外國語學院、上海外國語高校、廣州市外語外貿高校、北京語言文化大學、北大、清華、復旦等十幾所*高等院校的*老師教授，在其中不缺我前男友外派使臣和一些廳局級、局級業務流程*老師。

3、國際性*好幾個*認證積極尋找和我協作。

*臺灣、臺灣地區，日本國、日本、馬來西亞等相關組織與我區考試辦創建了工作中聯絡，有的期待設立考試點，有的期待開展雙邊協定，有的前去學習培訓效仿。荷蘭駐華大使館還派文化藝術高官前去考試場觀看，加拿大相關組織也致函表明關心。訪問*漢語翻譯考試網址的國家和地區已達幾十個。

4、與翻譯專業研究生學位文化教育完成對接

2008年，翻譯專業研究生學位文化教育與翻譯專業資格（水平）資格證書完成對接，漢語翻譯研究生學位文化教育與技術職稱規章制度及行業規范管理方法有機結合起來，漢語翻譯考試做為人才評價的規范將逐漸具有正確引導漢語翻譯課堂教學、服務翻譯課堂教學的功效。

5、得到 考試資格證書者將能夠本人vip真實身份添加*翻譯研究會

04年底舉辦的*翻譯研究會第五屆*聯合會，對*翻譯協會章程干了重特大修定，大會上，決議并根據了《*翻譯協會章程（草案）》，新規章（議案）確立了未來*譯合作為*研究、專業性社團組織的特性，使我國譯協的業務流程和職責范疇在原先*研究行業的基本上向行業領域拓展和拓寬，譯協的vip構成也從原來的漢語翻譯團隊，拓展到從業漢語翻譯及與翻譯員有關的機關事業單位和本人。

二零零五年，*翻譯研究會頒布了《*翻譯協會會員管理暫行辦法》，對本人vip申請加入標準開展標準。本人vip包含杰出vip、*老師vip、一般vip和殊榮vip。在其中一般vip規定獲得*級之上翻譯專業技術職務就職資格，或得到 *翻譯專業資格（水平）考試三級之上口、筆譯資格證書，或在翻譯學界或翻譯專業行業內有一定奉獻或社會經驗；*老師vip規定獲得副譯審之上專業技術人員職位就職資格，或得到 *翻譯專業資格（水平）考試一級之上資格證書，或在翻譯學界或翻譯專業行業內有豐碩成果和奉獻，有豐富多彩社會經驗。

*翻譯研究會對本人vip申請加入標準的標準，表明*翻譯專業資格（水平）考試可能對翻譯領域管理方法作出*的奉獻。