把握語法是學精語言的基本。尤其是對以拼音拼讀規則繁雜、動詞變位和單詞陰陽性繁雜而出名的法語，要想熟練這門語言，一定要高度重視語法的學習培訓。

回憶一下，在大家學習培訓法語的傳統式路面上，語法以單選題、完型填空、閱讀文章、創作等不一樣方式不斷出現在各種考試的考題中，學生學習培訓語法的目地好像就變成應付考試，考慮設題。說白了“上有政策，上有政策”，聰慧的*學生因此找到應試的近道：臨考狂背語法規則。

殊不知，小編要強調的是，死記硬背的對法語學習培訓沒有很大的協助。這類方式雖然能夠使學生短時間獲得優良的考試成績，但時間一長，學生通常就“失去記憶”了，原來背得一字不漏的語法通通被遺棄。在我們帶著自豪的考試成績趕赴初入職場或國外上學時，卻發覺既聽不明白老外說的法語，自己說的也不可以被她們了解，這將是一種何其繁雜的情緒？！

小編覺得，語法雖然關鍵，但一味地記誦語法規則是學不太好法語的，美國人自身在嫻熟應用法語的情況下也不一定都對規則了然于胸，重要還是取決于尋找好的學習方法，靈便記憶力、以不變應萬變。

*先，在了解的基本上學習培訓，善于總結語法規則。理解是學習語言的*規定，知其然還得學有所用。這句話為啥這一時態？何時單詞要性數相互配合？為何動名詞能當做主語？這種全是有緣故的，不一樣標準下的用法大不一樣。如果不弄搞清楚在其中的來龍去脈，當一句新的語句擺放在眼下，學生依然會不明白。此外，累積了一定的語法知識要點后就需要及時開展歸納總結，例如如何辨別單詞的陰陽性，修飾詞變為介詞的規則這些。那么做能夠防止學生應對一堆零散的語言信息內容而無計可施的狀況，協助* 學習效果。

次之，在英語口語應用中把握語法。許多 *學生怕難為情，害怕張口大聲說出法語，更別說用法語與別人溝通交流了。殊不知，學習語言的人都了解，在缺乏情境的狀況下假如長期性無法得到練習，英語口語工作能力會比較嚴重“衰退”，即便 內心斟酌好啦完善的念頭，也無法流利地表現出來。因此 多講多練肯定是一條近道。一開始學生能夠挑選從一些常見的語句下手，不斷練習，由于一些表達形式全是固定不動的，用來就能用，直到能夠隨口說出的情況下再找一些繁雜的語句由淺入深。自然，*好事前設計方案好場景，2個或多本人一起訓練情景對話。長此以往，學生無需特意記誦單詞或語法，當然就能把握各種各樣場景下的語言運用方法。

*終，在閱讀文章中理解語法。法語語法中的"消極思想"頗多，一些單詞有很多詞性，不一樣的詞性又有好幾個不一樣的含意和用法。*學生通常只背單詞的含意，到考試時便會碰到實際應用上的難點，乃至分不清楚同樣含意的單詞間的差別。因此 學習培訓語法還要在特殊的前后文或文字情況中科學研究，假如期待語法能像*公式一樣套入在各種各樣文字里，一"背"永逸，那時不管怎樣都難以實現的。閱讀文章無外乎把握語匯和語法的好方法。閱讀文章的文字各種各樣，學生能夠選擇自己很感興趣的主題做為原材料。在閱讀文章的全過程中既能累積大量英語詞匯量，又能把握單詞在不一樣情景下的實際用法及其與其他單詞間的配搭。時間一長，英語語感就逐漸培育出了，考試刷題當然也就游刃有余。

歸根結底，僅有真實學好了解和應用語法，才可以輕輕松松、輕松、高效率地記憶力，進而做到熟練法語的目地。