訓練舌尖顫音的情況下，舌尖輕輕地往上翻卷(輕到不耗一點勁)，輕輕地觸碰硬腭前側(輕到沒有是多少觸碰的覺得，總而言之要放松)，用持續的呼出來氣流吹開它，讓它自身 震動起來。學好吹開舌尖之后，再學習培訓另外讓聲帶震動。開始學習的情況下寧愿讓舌尖多顫動一段時間。具體語言里很有可能要是顫動兩三下就可以了。小舌顫音乃至可以用 漱口清潔的方法讓小舌顫動起來。

能夠構想，在風大中氣體*穿過高高的煙筒的兩邊，煙筒也會晃動起來。由于是應用氣流吹開的，因此 說成伯努利效應的結果。那類運動方式的基本原理，是跟閃音不一樣的。舌尖閃音要*人買神經系統指引全身肌肉去讓舌尖健身運動。

伯努利效應使飛機飛機翼造成空氣阻力，能夠飛上天。也就是說，飛機翼上表面的流線形比下表面的流線形長，飛機前行的情況下，空氣流過上表面比穿過下表面快，因此氣流壓 向飛機翼上表面的負工作壓力超過下表面的負工作壓力，飛機就得到 了升高的能量。兩條船挨得太近會相向而行*攏或撞擊，也是那類負工作壓力功效的結果。

聲帶因此 可以振顫，主要是伯努利效應和彈性力的結果，并不是神經系統單脈沖指引的。

填補一點。訓練發舌尖顫音的一開始，舌尖輕輕地往上翻卷，觸碰上腭。此外舌體邊沿還要起功效，把口腔內部前面的出入口統統塞住。舌體邊沿用一定能量，緊*上下 兩邊的上腭和牙根。他們不報名參加顫動，僅僅使舌尖的懸板變小，另外使舌尖有延展性。換句話說，舌體兩邊的邊沿是沒動的。呼出氣流的工作壓力會把舌尖拉開。假如吹不 動舌尖，可能是舌尖過度緊張(無音)，更可能是兩邊漏汽(有h...... 聲)。假如吹的情況下聽見一聲th...... ，隨后舌尖停在外面沒動了，一定是缺乏彈性，也就是兩邊太放松，或是舌尖過度緊張，也可能是舌尖后卷不足。假如聽見的是一聲tx......，是舌頭太高太 焦慮不安。舌尖懸板調得小一些，很有可能更非常容易顫動起來。舌尖往上頂得過緊，會聽見trrr，就太累了。東北三省車把式的“得兒駕”便是trjia…… 。關鍵是要學好rrrrr的輕輕松松的顫動。

增音訓練：

1、*與顫音發音部位同樣的元音輔音，在聲調之中感受舌的顫動。如：嘟——/tru/。訓練時變長音，專注力不必放到是不是為舌尖上，而應放到氣流的感受上。

2、聲調結尾的顫音較為難發，依據個人情況能夠隨便*一個元音音標，以后再把該元音音標減弱。

千萬不要操縱，也不必妄圖從閃音、卷舌音過多到顫音，一定別操縱尤其是嘴巴，多想一想狂風中的旗子.